Mối quan hệ giữa tính cách cá nhân và sự tự tin vào năng lực bản thân của học sinh trung học phổ thông Việt Nam

Tóm tắt

Nghiên cứu này khảo sát mối quan hệ giữa tính cách cá nhân và sự tự tin vào năng lực bản thân của học sinh trung học phổ thông Việt Nam. Dựa trên Lý thuyết Quan điểm Thời gian và Lý thuyết Nhận thức Xã hội, năm định hướng thời gian—quá khứ tiêu cực, quá khứ tích cực, hiện tại hưởng thụ, hiện tại định mệnh, và tương lai—được phân tích như những yếu tố dự báo sự tự tin vào năng lực bản thân. Dữ liệu từ 509 học sinh được phân tích bằng hồi quy tuyến tính đa biến. Kết quả cho thấy mô hình tổng thể có ý nghĩa, giải thích được 27,1% phương sai của sự tự tin vào năng lực bản thân của học sinh. Quan điểm tương lai và quá khứ tích cực có mối quan hệ tích cực với sự tự tin vào năng lực bản thân của học sinh trung học phổ thông, trong khi quá khứ tiêu cực có mối quan hệ tiêu cực. Đáng chú ý, cả quan điểm hiện tại hưởng thụ và hiện tại định mệnh đều cho thấy tác động tích cực. Kết quả gợi ý rằng các định hướng thời gian mang tính thích ứng, cũng như diễn giải văn hoá đặc thù về hiện tại, có vai trò quan trọng trong việc hình thành sự tự tin của học sinh. Nghiên cứu nhấn mạnh giá trị của việc tích hợp khung lý thuyết về thời gian và động lực nhằm xây dựng các can thiệp giáo dục thúc đẩy khả năng phục hồi và thành công học tập.

Từ khóa: quan điểm thời gian, sự tự tin vào năng lực bản thân, học sinh Việt Nam, tâm lý học giáo dục

Tải bài báo